ปริญญาโทสาขาการศึกษาเด็กและเยาวชน

ใครควรสมัคร?

ตัวเลือกแบบเต็มเวลาเหมาะสำหรับ:

• ผู้สมัครในประเทศ (EEA): ใช่
• ผู้สมัครจากต่างประเทศ (นอกเขต EEA) ที่อาศัยอยู่ในนอกเขต EEA ในปัจจุบัน ใช่

ตัวเลือกแบบไม่เต็มเวลาเหมาะสำหรับ:

• ผู้สมัครในประเทศ (EEA): ใช่
• ผู้สมัครนานาชาติ (Non-EEA) ปัจจุบันอยู่นอกภูมิภาค EEA ใช่

หลักสูตรนี้เหมาะสำหรับผู้ที่ทำงานกับเด็กและเยาวชนในสาขาวิชาชีพและบริการสาธารณะต่างๆ เช่น การศึกษา จิตวิทยา งานสังคมสงเคราะห์ สุขภาพ กฎหมาย นโยบายสังคม องค์กรพัฒนาเอกชน และสถาบันวิจัย นอกจากนี้ยังเหมาะสำหรับผู้ที่ต้องการเปลี่ยนอาชีพมาทำงานกับเด็กและเยาวชนอีกด้วย

โมดูลหลักขั้นที่ 1

• EDUC41520 | สิทธิเด็กและการมีส่วนร่วม
• EDUC42890 | วิธีการวิจัย (แบบผสมผสาน)
• EDUC42910 | วิธีการวิจัย 2 (แบบผสมผสาน)
• EDUC42920 | วิทยานิพนธ์เด็กและเยาวชน

ตัวเลือกขั้นตอนที่ 1 - A) อย่างน้อย 1 จาก:

นักเรียนจะต้องเลือกอย่างน้อยหนึ่งวิชาจากรายการด้านล่าง แต่ไม่จำเป็นต้องเลือกทั้งสองวิชา นักเรียนสามารถเลือกได้ทั้งสองวิชา

• EDUC42590 | ความเท่าเทียม ความยุติธรรมทางสังคม และการเรียนรู้ของเด็ก
• EDUC43250 | ความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กและเยาวชน

ตัวเลือกระยะที่ 1 - C) อย่างน้อย 2 จาก:

โมดูลตัวเลือก

• EDUC40310 | วิทยาศาสตร์การศึกษา: จิตวิทยาประยุกต์ในโรงเรียน
• EDUC41500 | การวิเคราะห์นโยบายที่สำคัญ
• EDUC44150 | การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21
• EDUC50190 | ประเด็นสำคัญในการพัฒนาภาษาที่สอง
• EDUC40420 | การศึกษารวมสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม
• EDUC42980 | ประวัติศาสตร์วัยเด็กและการเรียนรู้
• EDUC43870 | การศึกษาด้านการพัฒนาโลก

• มีความสามารถในการบูรณาการความรู้และสะท้อนถึงความรับผิดชอบทางวินัย วิทยาศาสตร์ วิชาชีพ สังคม และจริยธรรมในวงกว้างในการทำวิทยานิพนธ์วิจัยในแง่มุมที่กำหนดของชีวิตเด็กและเยาวชน
• สาธิตและพัฒนาทักษะในการเรียนรู้ด้วยตนเองและด้วยตนเอง / กำกับตนเองผ่านการมอบหมายงานทางวิชาการและรายงาน
• พัฒนาทักษะการเขียนเชิงวิชาการและการสื่อสารที่เหมาะสม มีส่วนร่วมในการทำงานกลุ่มและการนำเสนอแนวคิดหลัก แนวคิด และผลการวิจัย
• แสดงให้เห็นถึงการตระหนักรู้ที่สำคัญเกี่ยวกับนโยบายและการปฏิบัติปัจจุบันเกี่ยวกับสิทธิเด็ก (โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามที่ระบุในอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก) และความเป็นอยู่ที่ดี และการนำไปประยุกต์ใช้ในบริบทต่างๆ ทั่วทั้งการศึกษา สุขภาพ และภาคส่วนอื่นๆ
• แสดงให้เห็นถึงความตระหนักรู้เชิงวิพากษ์เกี่ยวกับพัฒนาการทางปัญญา สังคม และส่วนบุคคลของเด็กและเยาวชน และแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับเวลา พื้นที่ รุ่น การกระทำ โครงสร้าง และอัตลักษณ์ มีส่วนหล่อหลอมความเข้าใจในชีวิตประจำวันของเด็กอย่างไร
• เจาะลึกข้อมูลเชิงลึกและพิจารณาประเด็นของความเสมอภาคและความยุติธรรมทางสังคมอย่างมีวิจารณญาณในประสบการณ์ของเด็กและเยาวชนกลุ่มต่างๆ ในสภาพแวดล้อมและบริบทต่างๆ
• แสดงความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องสิทธิ์เสรีและความสามารถของเด็กและเยาวชน และพิจารณาอย่างมีวิจารณญาณถึงผลกระทบจากการมีส่วนร่วมและการแสดงความคิดเห็นอย่างกระตือรือร้นในสภาพแวดล้อมต่างๆ
• แสดงความตระหนักรู้อย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับนโยบายการอภิปรายและแนวปฏิบัติในการทำงานร่วมกับเด็กกลุ่มต่างๆ รวมถึงเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม เด็กข้ามชาติ และเด็กในบริบททางวัฒนธรรม เศรษฐกิจ และสังคมที่แตกต่างกัน
• แสดงความคุ้นเคยกับแนวทางการวิจัยหลักในการค้นคว้าชีวิตเด็กและเยาวชน รวมถึงแนวทางเชิงปริมาณเชิงคุณภาพและระเบียบวิธีแบบผสมผสาน ตลอดจนแนวทางการมีส่วนร่วมของเด็กที่ให้ความสำคัญกับเด็ก
• แสดงให้เห็นถึงความคุ้นเคยกับชุดข้อมูล Growing Up In Ireland (เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ) และความสามารถในการวิเคราะห์และประยุกต์ใช้ข้อค้นพบในบริบทของการศึกษาระดับนานาชาติ
• มีความคุ้นเคยอย่างถ่องแท้กับประเด็นทางจริยธรรมเกี่ยวกับการวิจัยกับเด็กและเยาวชน
• เมื่อสำเร็จการศึกษา นักเรียนควร: แสดงให้เห็นถึงความรู้เชิงแนวคิดโดยละเอียดและความเข้าใจในสาขาการวิจัยเกี่ยวกับวัยเด็กและเยาวชนและวัยเด็กในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคม และใช้มุมมองทางวินัยที่หลากหลาย

พื้นที่ที่มีการเติบโตอย่างรวดเร็วนี้เหมาะสำหรับผู้ที่ทำงานกับเด็กและเยาวชนในสาขาวิชาชีพและบริการสาธารณะต่างๆ เช่น การศึกษา จิตวิทยา งานสังคมสงเคราะห์ สุขภาพ กฎหมาย นโยบายสังคม องค์กรพัฒนาเอกชน และการวิจัย นอกจากนี้ยังเหมาะสำหรับผู้ที่ต้องการเปลี่ยนอาชีพมาทำงานกับเด็กและเยาวชนอีกด้วย