
หลักในการศึกษาสองภาษา
Murcia, สเปน
ระยะเวลา
1 Years
ภาษา
ภาษาอังกฤษ
ก้าว
เต็มเวลา
ปิดรับสมัคร
หมดเขตรับสมัคร
วันที่เริ่มต้นเร็วที่สุด
ขอวันที่เริ่มต้นเร็วที่สุด
ค่าเทอม
EUR 5,150 / per year
รูปแบบการศึกษา
ในมหาวิทยาลัย
บทนำ
ทำไมต้องเรียนการศึกษาสองภาษากับเรา?
- รับประกันประสบการณ์การทำงาน
- สภาพแวดล้อมหลายวัฒนธรรม
- พัฒนาทักษะวิชาชีพ
- วิธีการสอนแบบสองภาษาใหม่
- หลักสูตรภาษาสเปน
ทำไมต้อง UCAM?
นักเรียนจะได้รับ โอกาสในการได้รับประสบการณ์ในชั้นเรียนที่มีคุณค่า ทำงานร่วมกับครูที่มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการให้การศึกษาสองภาษาที่มีคุณภาพ
หลักสูตรปริญญาโทนี้สร้างขึ้นบนเสาหลัก 5 ประการ ได้แก่ การฝึกอบรมภาษาอังกฤษอย่างเพียงพอและการรับรอง CEFR ระดับ B2 (ผ่านปริญญาโทมหาวิทยาลัยอย่างเป็นทางการที่มีความสามารถ B2 CEFR) การใช้กลยุทธ์และทรัพยากรสองภาษา การศึกษาทฤษฎีพื้นฐาน การประยุกต์ใช้ทฤษฎีเหล่านี้ในระหว่างการฝึกงานในโรงเรียน และการรวบรวมความรู้ที่ได้รับในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทขั้นสุดท้าย
นักเรียนในอุดมคติ
ปริญญาโท UCAM ในการสอนสองภาษา (ภาษาอังกฤษ) ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับผู้ที่ต้องการบรรลุระดับความสามารถทางภาษาและระเบียบวิธีที่จำเป็นในการสอนในการศึกษาสองภาษาและโปรแกรม CLIL (เนื้อหาและการเรียนรู้แบบบูรณาการภาษา)
ปริญญาโทนี้มุ่งเป้าไปที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยนานาชาติและสเปน จากภูมิหลังทางวิชาการที่แตกต่างกัน เช่น การศึกษาระดับเตรียมประถมศึกษาและประถมศึกษา วิศวกรรมศาสตร์ และผู้สำเร็จการศึกษาอื่นๆ ที่มีความสนใจในการสอนแบบสองภาษาและในแนวทางของ CLIL ปริญญาโทด้านการสอนสองภาษานี้มุ่งเป้าไปที่ครูทุกคนที่ทำงานในโรงเรียนประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษาของรัฐหรือโรงเรียนของรัฐ ผู้สมัครต้องมีและพิสูจน์ภาษาอังกฤษระดับ B1 (ตาม CEFR) ตามข้อกำหนดในการเข้าศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีนี้
ผลลัพธ์ของโปรแกรม
ปัจจุบันระบบสองภาษาถูกกำหนดให้เป็นความสามารถในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในสองภาษา โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบและอายุของการได้มา ความสนใจและความสำคัญของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเพิ่มมากขึ้นในปัจจุบันเนื่องจากกระบวนการโลกาภิวัตน์ที่สังคมปัจจุบันจมอยู่ใต้น้ำ ผลที่ตามมาของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในยุโรปในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการรับรู้ทางภาษาของพลเมืองชาวยุโรป
ความสนใจด้านวิชาการ วิทยาศาสตร์ และวิชาชีพของอาจารย์ท่านนี้เกิดจากความต้องการทางเศรษฐกิจและสังคมที่ต้องการบุคลากรที่มีคุณสมบัติครบถ้วนซึ่งสามารถสื่อสารได้มากกว่าหนึ่งภาษา ด้วยเหตุนี้ จึงมีแนวทางมากมายเกิดขึ้นในฉากการสอนโดยมีเป้าหมายเพื่อสนองความต้องการของนักเรียนและพัฒนาวิธีการใหม่ๆ ที่ช่วยให้สามารถเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้อย่างเป็นธรรมชาติ Content Language Integrated Learning (CLIL) เป็นวิธีวิทยาที่ใช้กันอย่างแพร่หลายที่สุดในยุโรป การบูรณาการสองหลักสูตร ภาษา และเนื้อหา จำเป็นต้องมีการศึกษาด้านระเบียบวิธีและภาษาศาสตร์ของครูระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา
จุดมุ่งหมายของปริญญาโทนี้คือเพื่อให้ครูในปัจจุบันและอนาคตได้รับการฝึกอบรมทางภาษาและระเบียบวิธีที่จำเป็นสำหรับสถานการณ์การสอนสองภาษาใหม่ นักเรียนจะได้สัมผัสกับภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสารในภาษาต่างประเทศตลอดหลักสูตร นอกจากนี้ นักเรียนจะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับนโยบายสองภาษาในปัจจุบันตลอดจนหลักการระเบียบวิธีของแนวทาง CLIL ที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎี เนื้อหา ทรัพยากร และการประเมินผล ใกล้สิ้นปีการศึกษา นักเรียนจะมีโอกาสได้ฝึกปฏิบัติในระหว่างการฝึกงานภายใต้การดูแลในสถาบันการศึกษาสองภาษาที่ได้รับการคัดเลือกของโครงการฝึกงาน UCAM/ภูมิภาคมูร์เซีย
หลักสูตร
โมดูล
- I. การพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร: ทักษะการพูด 6 ECTS
- I. การพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร: ทักษะการเขียน 6 ECTS
- I. การพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร: การตระหนักรู้ทางภาษาศาสตร์ 6 ECTS
- I. ภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ: CLIL 5 ECTS
- ครั้งที่สอง การออกแบบวัสดุและนวัตกรรมระเบียบวิธีในสองภาษา 5 ECTS
- ครั้งที่สอง เทคนิคการประเมินผลการสอนสองภาษา 5 ECTS
- สาม. สองภาษาในสังคมปัจจุบัน: พื้นฐานและการพัฒนา. จิตวิทยาและภาษาต่าง ๆ 10 ECTS
- IV. บทนำสู่การวิจัยในคลาส CLIL/EFL 3 ECTS
- V. การฝึกปฏิบัติ 8 ECTS
- หก. โครงการต้นแบบสุดท้าย 6 ECTS
ฝึกงาน
บริการด้านอาชีพของ UCAM จะพร้อมให้บริการสำหรับนักศึกษา ซึ่งรวมถึง SOIL เช่น " บริการปฐมนิเทศและจัดหางาน " ของ UCAM, "พอร์ทัลเดอเอ็มเพิลโอ" - พอร์ทัลการจ้างงานของมหาวิทยาลัย - และ "เครือข่ายการสรรหาราสมุส" ซึ่งเป็นบริการที่ส่งเสริมระดับนานาชาติ การจ้างงานของนักศึกษาในบริษัทชั้นนำทั่วประเทศสเปน
โอกาสในการทำงาน
ปริญญาโทด้านการศึกษาสองภาษาจะช่วยตอบสนองความต้องการในปัจจุบันสำหรับผู้เชี่ยวชาญในด้านการสอนและการเรียนรู้สองภาษา ผู้สำเร็จการศึกษาที่ประสบความสำเร็จสามารถเลือกจากตำแหน่งต่างๆ ภายในบริบทการศึกษาสองภาษา ทักษะที่พัฒนาขึ้นระหว่างหลักสูตรเตรียมนักเรียนให้ทำงานในด้านต่อไปนี้:
- การสอนสองภาษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา
- การประเมินและการจัดการโปรแกรมสองภาษาในโรงเรียน
- การพัฒนาหลักสูตร
- การออกแบบและประเมินผลวัสดุ
- การประเมินเครื่องมือ ICT ที่ใช้กับการศึกษาสองภาษา
- การวิจัยและนวัตกรรมในสองภาษาและประเด็นทางการศึกษาที่เกี่ยวข้อง