ต้นแบบของสังคมศาสตร์ในจิตวิทยาองค์กรและการจัดการศึกษา (OPEM)

คุณสมบัติที่สำคัญของ MSocSc ใน OPEM

• มอบสิ่งที่ดีที่สุดของทั้งสองโลก: โปรแกรมที่เป็นผู้บุกเบิกและภาคปฏิบัติที่นำเสนอการฝึกอบรม "การจัดการจิตวิทยา" ในบริบทการศึกษา
• ที่เปิดตาสู่โลก: โอกาสมากมายที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้จากประสบการณ์ที่หลากหลายเช่นการเยี่ยมชมภูมิภาคการประชุมนานาชาติและการศึกษาโอกาสต่างประเทศในมหาวิทยาลัยชั้นนำเช่น Bath และ Oxford
• หลักสูตรที่ยืดหยุ่นในโหมดอาชีพและการเรียน: นักเรียนที่ทำงานเต็มเวลาสามารถเลือกเรียนในช่วงสุดสัปดาห์ได้
• ทีมการสอนที่ทุ่มเทกับนักวิชาการที่มีชื่อเสียงและผู้ปฏิบัติงานที่มีประสบการณ์
• Lingnan Universit y: วิทยาลัยศิลปศาสตร์ 10 อันดับแรกในเอเชีย (Forbes 2015) และเป็นหนึ่งใน 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของเอเชีย (อันดับมหาวิทยาลัย QS Asia อันดับ 2018)

จุดเด่นของโปรแกรม

Pathway สู่การเป็นผู้นำในภาคการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ

โปรแกรม OPEM ได้รับการร่วมมือจากโรงเรียนบัณฑิตศึกษาและภาควิชาจิตวิทยาประยุกต์ โปรแกรมได้อย่างมีประสิทธิภาพแต่งงานกับสาขาที่โดดเด่นของจิตวิทยาและการจัดการภายในบริบทการศึกษาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อตอบสนองความต้องการการฝึกอบรมระดับมืออาชีพของแรงงานในพื้นที่ Greater Bay

หลักสูตรของเราได้รับการออกแบบเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้สภาพแวดล้อมแบบสหวิทยาการ นอกเหนือจากการเรียนในห้องเรียนที่หลากหลายแล้วยังมีประสบการณ์การเรียนรู้จากต่างประเทศในมหาวิทยาลัยชั้นนำในสหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักร โดยเฉพาะนักเรียนของเราจะมีโอกาสได้แลกเปลี่ยนที่ University of Bath และเข้าเรียนที่โรงเรียนฤดูร้อนระดับบัณฑิตศึกษานานาชาติที่ University of Oxford ทั้งหมดนี้จะทำให้นักเรียนทันการพัฒนาการจัดการศึกษาล่าสุด

โปรแกรมผู้บุกเบิกและภาคปฏิบัติสำหรับผู้บริหารโรงเรียน

การทำความเข้าใจจิตวิทยาเป็นหัวใจสำคัญสำหรับผู้บริหารโรงเรียน ตั้งแต่การไกล่เกลี่ยข้อพิพาทไปจนถึงการจัดสรรทรัพยากรทีมผู้บริหารของสถาบันจะต้องใช้ทักษะทรัพยากรมนุษย์และการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพเพื่อนำทีมในการแก้ปัญหาและทำลายอุปสรรคระหว่างสมาชิกในทีม OPEM เป็นโปรแกรมภาคปฏิบัติที่มีเป้าหมายเพื่อเติมเต็มช่องว่างในขอบเขตการศึกษาของจิตวิทยาประยุกต์และการจัดการศึกษาที่มีอยู่ในฮ่องกงโดยนำเสนอหลักสูตรที่เชี่ยวชาญในการจัดการคนในการศึกษาทุกระดับ โปรแกรมนี้ครอบคลุมหัวข้อการจัดการตั้งแต่ระดับประถมศึกษาไปจนถึงระดับอุดมศึกษาซึ่งเป็นทางเลือกที่เหมาะสมสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับบุคคลที่อยู่ในปัจจุบันหรือมีความทะเยอทะยานที่จะเล่นบทบาทความเป็นผู้นำในสภาพแวดล้อมการสอนที่เหมาะสม

แพลตฟอร์มที่ยอดเยี่ยมในการจัดให้นักเรียนมีความรู้ด้านจิตวิทยาองค์กรที่ทันสมัยซึ่งสามารถนำไปใช้ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาได้อย่างง่ายดาย

โรงเรียนเป็นตัวอย่างที่ดีของระบบสังคมที่ซับซ้อนและมีพลวัต ด้วยคนจำนวนมากที่ทำงานในสภาพแวดล้อมนี้ความเข้าใจในด้านจิตวิทยาทำให้นักการศึกษาสามารถออกแบบสภาพแวดล้อมที่ดีขึ้นและปรับปรุงปฏิสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างบุคคล โปรแกรม OPEM เป็นแพลตฟอร์มที่ยอดเยี่ยมในการจัดให้นักเรียนมีความรู้ด้านจิตวิทยาองค์กรที่ทันสมัยซึ่งสามารถนำไปใช้ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาได้อย่างง่ายดาย ในโมดูลจิตวิทยาต่างๆนักเรียนจะได้เรียนรู้กลยุทธ์ที่เป็นประโยชน์ในการเพิ่มแรงจูงใจเทคนิคการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพการแก้ไขข้อขัดแย้งและทักษะการให้คำปรึกษาและอื่น ๆ คุณลักษณะเหล่านี้จะตอบสนองความต้องการของผู้นำการศึกษาสมัยใหม่อย่างแน่นอน

โอกาสในการจ้างงานและอาชีพ

โปรแกรมนี้ได้รับการดูแลอย่างดี แต่ไม่ จำกัด เฉพาะผู้จัดการอาจารย์อาวุโสหัวหน้าคณะผู้บริหารและผู้บริหารทุกระดับจากสถาบันการศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจาก OPEM สามารถติดตามอาชีพที่หลากหลายในบทบาทการจัดการโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคการศึกษาตั้งแต่ผู้กำหนดนโยบายการศึกษาและผู้บริหารโรงเรียนไปจนถึงตำแหน่งผู้นำในสถาบันระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษาสถาบันที่ไม่ใช่ภาครัฐ ทรัพยากรมนุษย์. นักเรียนที่ทำงานเต็มเวลาสามารถเลือกเรียนในช่วงสุดสัปดาห์ได้

จุดมุ่งหมายของโปรแกรม

โปรแกรม OPEM มีวัตถุประสงค์เพื่อ:

• จัดให้นักเรียนมีความรู้ในวงกว้างมีความเข้าใจในจิตวิทยาองค์กรในการจัดการศึกษา (เช่นบทบาทของความเป็นผู้นำในสถานศึกษา)
• ส่งเสริมนักเรียนให้เป็นนักคิดที่สำคัญและนักแก้ปัญหาที่สามารถจัดการปัญหาในการจัดการศึกษาด้วยวิธีการแบบองค์รวม
• เสนอโอกาสการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ที่หลากหลายสำหรับการวิเคราะห์ที่สำคัญและดำเนินการทบทวนการปฏิบัติที่สะท้อนของการจัดการศึกษาในบริบทนโยบายที่กว้างขึ้น
• ดำเนินการวิเคราะห์นโยบายร่วมสมัยและการวิจัยองค์กรในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาผ่านการมีส่วนร่วมกับผู้ปฏิบัติงานและชุมชนนโยบายที่กว้างขึ้น

โหมดการศึกษาและระยะเวลา

• โหมดเต็มเวลา 1 ปี
• 1 ปีเต็ม - โหมดวันหยุดสุดสัปดาห์
• โหมดพาร์ทไทม์ 2 ปี

หลักสูตรหลักสูตร

นักเรียนจะต้องสำเร็จการศึกษา 9 หลักสูตรโดยมีหน่วยกิตรวม 30 หน่วยกิต (รวมถึงวิชาบังคับสามวิชาในกลุ่มจิตวิทยาองค์การหลักสูตรวิชาเลือก 5 วิชาในกลุ่มการจัดการการศึกษาและโครงการ Capstone หนึ่งหลักสูตร) *

A. คลัสเตอร์จิตวิทยาองค์กร (ทำทุกหลักสูตร - รวม 9 หน่วยกิต)

• PSY513 จิตวิทยาองค์การ 3
• PSY515 ระเบียบวิธีวิจัยทางจิตวิทยาการทำงาน 3
• PSY605 การฝึกสอนและให้คำปรึกษาในสถานที่ทำงาน 3

B. กลุ่มการจัดการด้านการศึกษา (เลือกวิชาเลือก 5 - 15 หน่วยกิตโดยรวม)

• MIH501 โลกาภิวัตน์นโยบายและสังคม 3
• MIH504 การทำให้เป็นสากลและการจัดการคุณภาพในระดับอุดมศึกษา 3
• MIH505 การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียน 3
• MIH506 การสร้างแบรนด์และการตลาดด้านการศึกษา 3
• MIH601 การศึกษาระหว่างประเทศ: กลยุทธ์และการพัฒนาสถาบัน 3
• MIH605 การจัดการความสามารถและการเงินในสถาบันการศึกษา 3
• MOP601 การศึกษาระดับภูมิภาคเกี่ยวกับการจัดการศึกษาในประเทศจีนและเอเชียตะวันออก 3
• MOP603 การจัดการศึกษาภาคฤดูร้อนของโรงเรียน 3
• MOP604 การจัดการความขัดแย้งในองค์กรสาธารณะ 3
• MOP605 แนวทางศึกษาด้านการจัดการศึกษา 3

C. Capstone Project (ภาคบังคับ - 6 หน่วยกิต)

• MOP602 โครงการจัดการศึกษาประยุกต์ 6

* การเสนอหลักสูตรวิชาเลือกขึ้นอยู่กับความต้องการที่เพียงพอและความพร้อมของคณะ

ข้อกำหนดในการสำเร็จการศึกษา

• รับ 30 เครดิต
• ได้รับ CGPA ขั้นต่ำ 2.67
• ปฏิบัติตามข้อกำหนดของโปรแกรมทั้งหมด

ข้อกำหนดการบริหารจัดการ

1. ปริญญาตรีพร้อมเกียรตินิยมอันดับสองอย่างน้อยจากสถาบันอุดมศึกษาที่เป็นที่ยอมรับ *

2. ผู้สมัครที่ได้รับปริญญาจากสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษ - กลางควรได้รับ

• IELTS: คะแนนโดยรวมขั้นต่ำ 6.5 หรือ
• TOEFL: คะแนนขั้นต่ำ 550 (การทดสอบโดยใช้กระดาษ) หรือ 213 (การทดสอบโดยใช้คอมพิวเตอร์) หรือ 79 (การทดสอบทางอินเทอร์เน็ต) หรือ
• คะแนนเท่ากันในการทดสอบที่ได้รับการยอมรับ **

* คุณสมบัติและประสบการณ์ที่เท่าเทียมกันอาจพิจารณาเป็นกรณีไป

** ผู้สมัครอาจส่งการประเมินผลที่เทียบเท่าเพื่อประกอบการพิจารณา หากจำเป็นอาจทำการสัมภาษณ์

ระยะเวลารับสมัคร

1 ตุลาคม 2563-15 มิถุนายน 2564

ค่าเทอม

HKD $ 150,000 สำหรับ AY2122

โครงสร้างโปรแกรมของ OPEM แสดงอยู่ในตารางด้านล่าง นักศึกษาจะต้องสำเร็จหลักสูตร 9 หลักสูตรที่น่าพอใจรวม 30 หน่วยกิต (รวมถึงสามหลักสูตรภาคบังคับในกลุ่มจิตวิทยาองค์กร, วิชาเลือกห้าหลักสูตรในกลุ่มการจัดการการศึกษา และโครงการ Capstone หนึ่งโครงการ) *

ก. กลุ่มจิตวิทยาองค์กร (รับทุกรายวิชา - รวม 9 หน่วยกิต)

PSY513 จิตวิทยาองค์กร (3 หน่วยกิต)

PSY515 วิธีการวิจัยทางจิตวิทยาการทำงาน (3 หน่วยกิต)

PSY605 การฝึกสอนและการให้คำปรึกษาในที่ทำงาน (3 หน่วยกิต)

บี Education Management Cluster (เลือก 5 วิชาเลือก - รวม 15 หน่วยกิต)

MIH501 โลกาภิวัตน์ นโยบายและสังคม (3 หน่วยกิต)

MIH504 ความเป็นสากลและการจัดการคุณภาพในระดับอุดมศึกษา (3 หน่วยกิต)

MIH505 การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีประสิทธิภาพ (3 หน่วยกิต)

MIH506 การสร้างแบรนด์และการตลาดเพื่อการศึกษา (3 หน่วยกิต)

MIH601 Internationalising Education: ยุทธศาสตร์สถาบันและการพัฒนา (3 หน่วยกิต)

MIH605 การจัดการความสามารถและการเงินในสถาบันการศึกษา (3 หน่วยกิต)

MIH608 Global Higher Education: ปัญหาและความท้าทาย (3 หน่วยกิต)

MOP601 การศึกษาระดับภูมิภาคเกี่ยวกับการจัดการการศึกษาในจีนแผ่นดินใหญ่และเอเชียตะวันออก (3 หน่วยกิต)

MOP603 Educational Management Summer School (3 หน่วยกิต)

MOP604 การจัดการความขัดแย้งในองค์กรสาธารณะ (3 หน่วยกิต)

MOP605 Guided Study in Education Management (3 หน่วยกิต)

C. โครงการ Capstone (ภาคบังคับ – 6 หน่วยกิต)

MOP602 โครงการการจัดการการศึกษาประยุกต์ (6 หน่วยกิต)

* การเสนอหลักสูตรวิชาเลือกขึ้นอยู่กับความต้องการและความพร้อมของคณะที่เพียงพอ ภาคเรียนฤดูร้อน/ฤดูหนาวจะเป็นช่วงที่เข้มข้นของการเดินทางเพื่อการเรียนรู้จากประสบการณ์ในต่างประเทศ (ไม่บังคับ)

Lingnan University ได้รับการยอมรับจากทั่วโลกว่าเป็นมหาวิทยาลัยศิลปศาสตร์ชั้นนำ โดดเด่นด้วยคุณภาพการสอน ความเป็นสากล และการวิจัยที่มีความสำคัญทางสังคมและความยั่งยืน

ล่าสุด Lingnan รั้งอันดับ 2 ของโลกในด้าน “Quality Education” ในการจัดอันดับล่าสุดของ Times Higher Education (THE) University Impact Rankings ปี 2020 และก้าวกระโดด 20 อันดับในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกโดยรวมของ QS ในปี 2021"การอ้างอิงต่อคณะ" เพิ่มขึ้น 21 แห่ง และ 77 อันดับใน “นักศึกษาต่างชาติ” นอกเหนือจากการอยู่ใน 35 อันดับแรกใน "คณะนานาชาติ" แล้ว Lingnan ยังได้รับเลือกให้เป็นหนึ่งใน "10 อันดับแรกของวิทยาลัยศิลปศาสตร์ในเอเชีย" โดย Forbes ในปี 2015

โครงการ OPEM มีเป้าหมายเพื่อ:

• จัดให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับจิตวิทยาองค์กรในการจัดการการศึกษา (เช่น บทบาทของความเป็นผู้นำในสถานศึกษา)
• หล่อเลี้ยงนักเรียนให้เป็นนักคิดเชิงวิพากษ์และนักแก้ปัญหาที่สามารถจัดการกับปัญหาในการจัดการการศึกษาด้วยแนวทางแบบองค์รวม
• เสนอโอกาสการเรียนรู้จากประสบการณ์ที่หลากหลายสำหรับการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์และดำเนินการทบทวนแนวปฏิบัติด้านการจัดการการศึกษาในบริบทของนโยบายที่กว้างขึ้น
• ดำเนินการวิเคราะห์นโยบายร่วมสมัยและการวิจัยองค์กรในการจัดการศึกษาผ่านการมีส่วนร่วมกับผู้ปฏิบัติงานและชุมชนนโยบายที่กว้างขึ้น

โปรแกรมได้รับการดูแลอย่างดีสำหรับ แต่ไม่จำกัดเฉพาะ ผู้จัดการ ครูอาวุโส หัวหน้าคณะวิชา ผู้บริหารระดับสูง และผู้บริหารทุกระดับจากสถาบันการศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจาก OPEM สามารถติดตามอาชีพที่หลากหลายในด้านบทบาทการจัดการโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคการศึกษา ตั้งแต่ผู้กำหนดนโยบายการศึกษาและผู้บริหารโรงเรียนไปจนถึงตำแหน่งผู้นำในสถาบันระดับมัธยมศึกษาและระดับอุดมศึกษา องค์กรพัฒนาเอกชน คลังความคิด ตลอดจนรัฐบาลและสาขาวิชาชีพของ ทรัพยากรมนุษย์. นักศึกษาที่ทำงานเต็มเวลาสามารถเลือกเรียนช่วงสุดสัปดาห์ได้