โทการจัดการและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์

ทั่วไป

รายละเอียดโปรแกรม

ต้นแบบในการพัฒนาและการจัดการทรัพยากรมนุษย์จะมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการมุ่งเน้นไปที่การตั้งค่าคน - ตำแหน่งงานที่ทำงานเป็นทีมและมีคุณภาพชีวิตในการทำงานจึงรวมทั้งพื้นที่การแทรกแซงเช่นหมู่คนอื่น ๆ คัดเลือกการฝึกอบรมและการประเมินผลพนักงาน ในแง่นี้ก็จะมุ่งเน้นต่อการพัฒนารายละเอียดระดับมืออาชีพของการจัดการทรัพยากรมนุษย์ บนมืออื่น ๆ , ปริญญาโทสาขาการบริหารงานบุคคลมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาของรายละเอียดมืออาชีพของทรัพยากรมนุษย์และผู้จัดการที่ปรึกษาและผู้สอบบัญชีซึ่งรวมถึงการฝึกอบรมแบบองค์รวมเกี่ยวกับปรากฏการณ์ขององค์กร

ชื่อเรื่องความสมเหตุสมผล

ในปีที่ผ่านมามันได้ตรวจพบการเติบโตที่น่าสนใจในการศึกษาระดับปริญญาโทในพื้นที่ของทรัพยากรมนุษย์จากองศาที่แตกต่างกันในด้านสังคมและกฎหมายวิทยาศาสตร์ พวกเขากำลังมองหาการฝึกอบรมที่สะพานระหว่างการฝึกอบรมที่ได้รับในระดับที่แตกต่างกันและการรวมเข้ามาในชีวิตมืออาชีพ นักเรียนพยายามที่ไม่เพียง แต่ความรู้ทางปฏิบัติและนำไปใช้ แต่ยังการพัฒนาทักษะและความสามารถที่จะได้รับการเรียกร้องในหน่วยงานขององค์กรที่แตกต่างกันทรัพยากรบุคคล ที่น่าสนใจเป็นพิเศษคือเขตของความเชี่ยวชาญสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในด้านจิตวิทยาเช่นเดียวกับผู้สำเร็จการศึกษาในแรงงานสัมพันธ์

กระดาษสีขาวของปริญญาจิตวิทยา (ANECA 2005) ไตร่ตรองในการจัดทำร่างแนวทางทั้งโปรไฟล์ของมืออาชีพที่กำหนดโดยสมาคมนักจิตวิทยาสเปน (COP 1998) เป็นที่เก็บรวบรวมโดยสภายุโรป นักจิตวิทยา (COP 2007) ใน Europsy-T และโครงการ Europsych-EDP

กระดาษสีขาวนำเสนอผลการศึกษาเกี่ยวกับความเป็นมืออาชีพที่จำเป็นในการพัฒนาแต่ละโปรไฟล์มืออาชีพสี่พิจารณาที่: จิตวิทยาคลินิกจิตวิทยาการศึกษาจิตวิทยาสังคมและชุมชนการแทรกแซงและจิตวิทยาการทำงานและองค์กร ทรัพยากรมนุษย์ ปริญญาโทที่นำเสนออย่างชัดเจนมีการทำกับหลัง

อำนาจพิจารณาเกี่ยวข้องมากที่สุดกับรายละเอียดของจิตวิทยาการทำงานองค์กรและทรัพยากรมนุษย์จะถูกนำเสนอในตารางที่ 1

ตารางที่ 1 รายละเอียดทักษะอาชีพจิตวิทยาการทำงานองค์กรและทรัพยากรมนุษย์

จิตวิทยาการทำงานองค์กรและทรัพยากรมนุษย์:

  • ใกล้เคียง
  • ความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์
  • ปรับปรุงอยู่
  • การแก้ไขปัญหา
  • ความมุ่งมั่นในจริยธรรม
  • การทำงานในทีมสหวิทยาการ
  • องค์การและการวางแผน
  • การสื่อสารพูดและการเขียน
  • ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
  • ปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ใหม่
  • การติชมตนเอง
  • การตัดสินใจ
  • คิดอย่างสร้างสรรค์
  • รู้อำนาจและข้อ จำกัด
  • ที่น่าสนใจในคุณภาพของผลการดำเนินงานของตัวเอง
  • มีความรับผิดชอบ

นอกจากนี้สมาคมนักจิตวิทยาสเปนตีพิมพ์ในปี 1998 เอกสารที่มีรายละเอียดของโปรไฟล์มืออาชีพที่แตกต่างกันที่สามารถเล่นผู้สำเร็จการศึกษาในด้านจิตวิทยา ท่ามกลางโปรไฟล์เหล่านี้, จิตวิทยาการทำงานองค์กรและทรัพยากรมนุษย์ (COP 1998) ได้รับการยอมรับ ในเอกสารฉบับนี้ฟังก์ชั่นที่เกี่ยวข้องกับโปรไฟล์นี้สรุปในตารางที่ 3 จะถูกกำหนด

ตารางที่ 3 ฟังก์ชั่นหลักของรายละเอียดมืออาชีพของจิตวิทยาการทำงานองค์กรและทรัพยากรมนุษย์

จิตวิทยาการทำงานองค์กรและทรัพยากรมนุษย์:

  • การคัดเลือกการประเมินผลและการวางแนวของพนักงาน
  • การฝึกอบรมและการพัฒนาพนักงาน
  • การตลาดและพฤติกรรมผู้บริโภค
  • เงื่อนไขในการทำงานและสุขภาพ
  • องค์การและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
  • ทิศทางและการบริหารจัดการ

เอกสารนี้กิจกรรมมืออาชีพในด้านนี้ซึ่งสรุปได้แสดงไว้ในตารางที่ 4 จะถูกนำเสนอยัง

ตารางที่ 4 ผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาจิตวิทยาการทำงานองค์กรและกิจกรรมทรัพยากรบุคคล

กิจกรรมมืออาชีพ:

  1. กิจกรรมการพัฒนาโปรแกรมที่จะช่วยให้การปฏิบัติตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ในแผนบริหารจัดการที่เกี่ยวข้องกับฝ่ายทรัพยากรบุคคล
  2. กิจกรรมการพัฒนาโปรแกรมที่จะช่วยให้การปฏิบัติตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ในแผนบริหารจัดการที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่ของการตลาด
  3. การตรวจสอบการปฏิบัติตามโปรแกรมที่ได้รับการอนุมัติการตัดสินใจที่เหมาะสมเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดการเบี่ยงเบนที่เป็นไปได้
  4. ความรับผิดชอบในกรอบนโยบายที่เพียงพอการคัดเลือกพนักงานและสอดคล้องกับวิธีการเชิงกลยุทธ์ของ บริษัท หรือองค์กร
  5. ความรับผิดชอบในการวางแผนการออกแบบการควบคุมและประเมินผลการฝึกอบรม
  6. ให้ข้อมูลที่เชื่อถือในประเด็นทางสังคมกับความคืบหน้าขององค์กรช่วยให้การตัดสินใจที่เหมาะสมเกี่ยวกับบุคลากร
  7. โครงสร้างองค์กร การวิเคราะห์รายละเอียดและการประเมินผลของงาน
  8. การแสดงที่เหมาะสมที่จะเกี่ยวข้องกับพนักงานในการใช้กลยุทธ์ของหุ้น บริษัท ฯ
  9. การวางแผนอาชีพสำหรับพนักงานทุกคนของ บริษัท ฯ
  10. สุขภาพและความปลอดภัยในการทำงาน การแทรกแซงในการป้องกันภัยอาชีว
  11. การตลาด จิตวิทยาผู้บริโภค การวิจัยในเชิงพาณิชย์และสังคม

งาน:

  1. เตรียมความพร้อมและดำเนินการโปรแกรมประจำปีของกิจกรรม
  2. เตรียมความพร้อมและดำเนินการโปรแกรมประจำปีของกิจกรรม
  3. ขั้นตอนการสรรหาโดยตรง พัฒนาเทคนิคการสัมภาษณ์, เครื่องชั่งน้ำหนักและคะแนนการทดสอบทางจิตวิทยาในการประเมินทักษะความสามารถอื่น ๆ การประเมินผลพนักงานและการสัมภาษณ์ เสนอหรือตัดสินใจรับสมัครพนักงาน วิเคราะห์และนำเสนอกรอบการทำงานที่ดีที่สุดสำหรับคนที่อยู่ในตำแหน่งที่แตกต่างกัน เสนอโปรโมชั่นของพนักงานและแผนการสืบทอด บุคคลในสาขาอาชีพการสร้างความมั่นใจในระดับของการฝึกอบรมและการปรับทัศนคติระหว่างความคาดหวังและความเป็นไปของบุคคลและคำแนะนำตลาดแรงงาน
  4. จัดโปรแกรมการฝึกอบรม วินิจฉัยหรือระบุความต้องการฝึกอบรมของสมาชิกขององค์การ จัดทำแผนการฝึกอบรมที่ตรงกับความต้องการที่แท้จริงของพนักงาน ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผลแผนฝึกอบรม ให้การฝึกอบรม
  5. สร้างวัดระยะของตัวชี้วัดประสิทธิภาพและความพึงพอใจงานที่ทำให้การดำเนินการที่เหมาะสมสำหรับการทำงานที่ดีที่สุดขององค์การ มีการปรับปรุงตลอดเวลาสินค้าคงคลังทรัพยากรมนุษย์สะท้อนให้เห็นถึงศักยภาพและการพัฒนาของพนักงาน ประเมินผลการปฏิบัติงานหรือพนักงานประสิทธิภาพ ระยะวินิจฉัยสถานการณ์ขององค์กรและความเพียงพอของโครงสร้างองค์กรกับกลยุทธ์ที่ บริษัท ฯ แนะนำให้คนงานที่จะปรับปรุงการทำงาน รายงานและการรายงาน
  6. วิเคราะห์ออกแบบและดำเนินการจัดโครงสร้างองค์กรที่เหมาะสำหรับการประชุมเป้าหมาย กำหนดองค์กรและรายละเอียดของ วิเคราะห์งาน การเขียนคำบรรยายลักษณะงาน ประเมินและจัดการงานนโยบายค่าตอบแทน การศึกษาการปฏิบัติต่อประสิทธิภาพการทำงานขององค์กร
  7. เพิ่มการประสานงานระหว่างหน่วยงานต่างๆและหน่วยงานขององค์กร การจัดตั้งและการตรวจสอบช่องทางการสื่อสารของ บริษัท
  8. การปรับวัฒนธรรมองค์กรกับกลยุทธ์ของ บริษัท วิเคราะห์และนำเสนอในการปรับปรุงระบบงานที่ใช้ จัดตั้งคณะทำงานหรือทีมปรับปรุง ป้องกันความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นและแทรกแซงในความละเอียดของมัน
  9. ให้คำแนะนำเกี่ยวกับนโยบายการบริหารจัดการด้านบุคลากรและการจัดการความสัมพันธ์ของพนักงานใน เจ้าอารมณ์เรียกร้องข้อร้องเรียนข้อเสนอแนะและข้อเสนอ ส่งเสริมให้มีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมของพนักงาน
  10. ดำเนินการศึกษาเพื่อป้องกันการเกิดอุบัติเหตุ การศึกษาการปฏิบัติและการแทรกแซงเหมาะกับการทำงาน รถไฟปัญหาทางเทคนิคและความตระหนักในความปลอดภัยอาชีว ดำเนินการวิจัยการแทรกแซงและการประเมินผลของโปรแกรมอาชีวอนามัย
  11. การศึกษาการปฏิบัติบนภาพและการบริโภค การออกแบบแคมเปญโฆษณา ดำเนินการวิจัยตลาด พัฒนากลยุทธ์ทางธุรกิจและการตลาดทางตรง

สำหรับส่วนของกระดาษสีขาวของปริญญาแรงงานและทรัพยากรบุคคล (ANECA 2005) วิทยาศาสตร์ความเป็นไปได้ของเขตพื้นที่การศึกษาที่สูงขึ้นในยุโรปในสาขาวิทยาศาสตร์อุตสาหกรรมและทรัพยากรมนุษย์ที่พบเนื่องจากทั้งสอง ทั้งสาขาวิชาแบ่งปันวัตถุของการศึกษาเช่นเนื้อหาของแผนการของพวกเขาและรายละเอียดมืออาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาของตน แม้ว่าจะมีชื่อที่แตกต่างกัน, ความยาวและโครงสร้างเป็นวิธีการสหสาขาวิชาชีพเป็นวิสามานยนามองค์ประกอบลักษณะซึ่งรองรับพื้นที่ที่แตกต่างของความรู้และมุมมองที่มีผลงานที่เกี่ยวข้องและจำเป็นสำหรับการศึกษาความสัมพันธ์แรงงานที่ใช้ร่วมกัน: กฎหมาย จิตวิทยาเศรษฐศาสตร์สังคมวิทยาองค์กรธุรกิจอื่น ๆ

กระดาษสีขาวของปริญญาแรงงานและมนุษย์วิทยาศาสตร์รวมถึงการศึกษาคุณสมบัติที่คล้ายกันในบริบทของยุโรปในการที่เรามีการวิเคราะห์ผลที่แตกต่างกันและนำเสนอการฝึกอบรมอาชีพองศาคล้ายคลึงกันเหล่านี้และสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:

  • พนักงาน บริษัท หรือทรัพยากรมนุษย์อาวุโสด้านเทคนิคการบริหารจัดการของ บริษัท ผู้รับผิดชอบโดยตรงในนโยบายการบริหารและการจัดการทรัพยากรมนุษย์
  • ผู้เชี่ยวชาญมืออาชีพเสรีนิยมในคำแนะนำด้านกฎหมายและการจ้างงานในองค์กรในการทำงานและการผลิตเช่นเดียวกับการแสดงของกลุ่มและผู้เชี่ยวชาญทั้งในภาคเอกชนและอยู่ในความสนใจการบริหารภาครัฐ
  • ผู้เชี่ยวชาญในสาขานโยบายแรงงานส่งเสริมโดยรัฐบาลเป็นผู้รับผิดชอบในการท้องถิ่นภูมิภาคนโยบายแรงงานแห่งชาติ
  • ที่ปรึกษาและ / หรือสังคมและแรงงานผู้สอบบัญชี
  • ผู้เชี่ยวชาญในการประชุมความท้าทายและโอกาสที่เกี่ยวข้องกับการปรับโครงสร้างของกระบวนการผลิตการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของตลาดรวมยุโรปและผลงานของวิธีการใหม่ ๆ ในโลกของการทำงานและการจ้างงานองค์กร
  • ผู้เชี่ยวชาญด้านความสามารถในการแทรกเข้าไปในทีมสหสาขาวิชาชีพในด้านการให้คำปรึกษาให้คำปรึกษาหรือธุรกิจ
  • มัธยมศึกษาและอุดมศึกษาการศึกษามหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยไม่ใช่การศึกษา

ดังที่แสดงทั้งสองโปรไฟล์มืออาชีพที่มุ่งเน้นการจัดการและความเป็นผู้นำ / การจัดการทรัพยากรมนุษย์ที่กำหนดไว้จากจิตวิทยาและวิทยาศาสตร์แรงงานรวมถึงคุณสมบัติบางอย่างและเนื้อหาเพิ่มเติม โดยเฉพาะบนมือข้างหนึ่ง, โทการจัดการและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์จะมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการมุ่งเน้นไปที่การตั้งค่าคน - ตำแหน่งงานที่ทำงานเป็นทีมและมีคุณภาพชีวิตในการทำงานจึงรวมทั้งพื้นที่ การแทรกแซงเช่นหมู่คนคัดเลือกการฝึกอบรมและการประเมินผลพนักงาน ในแง่นี้ก็จะมุ่งเน้นต่อการพัฒนารายละเอียดระดับมืออาชีพของการจัดการทรัพยากรมนุษย์ บนมืออื่น ๆ , ปริญญาโทสาขาการบริหารงานบุคคลมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาของรายละเอียดมืออาชีพของทรัพยากรมนุษย์และผู้จัดการที่ปรึกษาและผู้สอบบัญชีซึ่งรวมถึงการฝึกอบรมแบบองค์รวมเกี่ยวกับปรากฏการณ์ขององค์กร

ในระยะสั้นการฝึกอบรมเฉพาะของผู้สำเร็จการศึกษาในด้านจิตวิทยาและแรงงานสัมพันธ์ผู้สำเร็จการศึกษาทำงานในพื้นที่นี้เป็นสิ่งจำเป็นเพราะมันจะได้รับการยอมรับและแสวงหาโอกาสในการเป็นมืออาชีพสถาบันทั้งมืออาชีพและจากสังคม นอกจากนี้ความรู้ที่สามารถนำชื่อนี้ไปยังผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาเพราะการแทรกแซงของมนุษย์ในแผนกทรัพยากรขององค์กรต่าง ๆ ต้องมีการทำงานเป็นทีมของผู้เชี่ยวชาญที่นำมุมมองทางทฤษฎีและระเบียบวิธีการที่แตกต่างกัน

ความต้องการสำหรับประเภทของการฝึกอบรมนี้มีการค้นพบในรุ่นอื่น ๆ ของต้นแบบ 's องศาสอนที่ Universidad de La Laguna ใน 2005-06 และ 2007-08 ปีการศึกษาได้ดำเนินการทั้งสองรุ่นของโททรัพยากรมนุษย์นำมาจากภาควิชาจิตวิทยาสังคมภาควิชาความรู้ความเข้าใจสังคมและจิตวิทยาองค์กรและทั้งสองครั้งมีจำนวนที่สูง นักเรียน

ในประเทศที่การเรียนการสอนในปัจจุบันอย่างน้อยเจ็ดชื่อที่มุ่งเน้นความเชี่ยวชาญหลักของมหาวิทยาลัยของผู้เชี่ยวชาญในด้านการบริหารทรัพยากรมนุษย์ ชื่อสรุปจะรวบรวมไว้ในตารางที่ 5

ตาราง 5.Listado ของชื่อโทมหาวิทยาลัยสเปนที่มุ่งเน้นการบริหารทรัพยากรมนุษย์

ชื่อเรื่อง:

  1. โททรัพยากรมนุษย์
  2. ปริญญาโทในด้านจิตวิทยาการดำเนินงาน, องค์กรและการบริหารทรัพยากรมนุษย์
  3. โทพัฒนาและการจัดการทรัพยากรมนุษย์
  4. ปริญญาโทในการบริหารจัดการและทรัพยากรมนุษย์
  5. ปริญญาโทในการบริหารจัดการและทรัพยากรมนุษย์
  6. ปริญญาโทในด้านจิตวิทยาการดำเนินงาน, องค์กรและทรัพยากรมนุษย์
  7. โทการจัดการทรัพยากรมนุษย์ในองค์กร

มหาวิทยาลัย:

  1. มหาวิทยาลัยอิสระแห่งกรุงมาดริด
  2. Universidad Complutense มาดริด
  3. มหาวิทยาลัยเซวิลล์
  4. มหาวิทยาลัย Murcia
  5. มหาวิทยาลัยบาเลนเซีย
  6. มหาวิทยาลัย Jaime I - Castellon
  7. มหาวิทยาลัยอิสระแห่งบาร์เซโลนา

สินเชื่อ ECTS:

  1. 90
  2. 60
  3. 60
  4. 60
  5. 120
  6. 60
  7. 60

รายละเอียดการเข้าถึง:

  1. ปริญญาหรือเทียบเท่าในด้านจิตวิทยาเช่นเดียวกับการก่อตัวอื่น ๆ ในระดับเดียวกันที่เชื่อมโยงกับการวิเคราะห์ขององค์กรจากมุมมองของตัวเองสังคมศาสตร์ (เศรษฐศาสตร์กฎหมายสังคมวิทยา ฯลฯ )
  2. การศึกษาระดับปริญญาอย่างเป็นทางการหรือเทียบเท่าในจิตวิทยาการแรงงานสัมพันธ์และการศึกษาของมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องในพื้นที่ของสังคมศาสตร์
  3. การศึกษาระดับปริญญาอย่างเป็นทางการหรือเทียบเท่าในด้านจิตวิทยาบริหารธุรกิจ, กฎหมาย, วิทยาศาสตร์แรงงานแรงงานสัมพันธ์บริหารธุรกิจโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
  4. การศึกษาระดับปริญญาอย่างเป็นทางการหรือเทียบเท่าในวิทยาศาสตร์แรงงาน, การบริหารจัดการบริหารธุรกิจเศรษฐศาสตร์จิตวิทยา, กฎหมาย, สังคมวิทยาและที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
  5. การศึกษาระดับปริญญาอย่างเป็นทางการหรือเทียบเท่าในด้านจิตวิทยาหรือสาขาที่เกี่ยวข้อง
  6. การศึกษาระดับปริญญาอย่างเป็นทางการหรือเทียบเท่าในด้านจิตวิทยาบริหารธุรกิจและการจัดการวิทยาศาสตร์แรงงาน, กฎหมาย, เศรษฐศาสตร์, การตลาด, สังคมวิทยา, การท่องเที่ยว, การเรียนการสอนหรือ Psychopedagogy โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
  7. การศึกษาระดับปริญญาอย่างเป็นทางการหรือเทียบเท่าในด้านจิตวิทยาเศรษฐศาสตร์สังคมวิทยาแรงงานศึกษาแรงงานและความสัมพันธ์ทางธุรกิจโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ในระดับนานาชาติสามารถพบได้เกี่ยวกับความเชี่ยวชาญอย่างมีนัยสำคัญในสนาม ตารางที่ 6 แสดงให้เห็นบางส่วนของการยอมรับมากที่สุดในระดับนานาชาติในด้านขององศาการจัดการทรัพยากรมนุษย์โทจะถูกเก็บรวบรวม

ตารางที่ 6 รายการของชื่อชั้นนำจัดอันดับโทมหาวิทยาลัยต่างประเทศที่มุ่งเน้นการบริหารทรัพยากรมนุษย์

อเมริกาเหนือ:

  • มหาวิทยาลัยสแตนฟอ - ปริญญาโทบริหารธุรกิจทรัพยากรมนุษย์
  • มอนทรีออ HEC - Gestion des Ressources MSc in Humaines
  • มหาวิทยาลัยแมคกิล - หลักสูตรปริญญา: พฤติกรรมองค์การและการจัดการทรัพยากรมนุษย์เข้มข้น
  • มหาวิทยาลัย Northwestern University - การจัดการ MBA ทรัพยากรมนุษย์
  • มหาวิทยาลัยคอร์เนล - MBA - ความเป็นผู้นำ
  • มหาวิทยาลัยควีน - MSc ในการบริหาร - พฤติกรรมองค์กร

ยุโรป:

  • ESCP ยุโรปปารีส - ปริญญาโทการจัดการ des Hommes et des องค์กร
  • LSE - ลอนดอนสกูลออฟและรัฐศาสตร์ - การจัดการปริญญาโทความสัมพันธ์ระหว่างประเทศการจ้างงานและทรัพยากรมนุษย์
  • Università Bocconi - ปริญญาโทสาขา ORGANIZZAZIONE อี personale
  • มหาวิทยาลัยอีราสมุส - ปริญญาโทด้านการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ธุรกิจ
  • มหาวิทยาลัยแมนเชสเตอร์ - การจัดการทรัพยากรมนุษย์และปริญญาโทความสัมพันธ์ทางอุตสาหกรรมเปรียบเทียบ
  • ESADE โรงเรียนธุรกิจ - ปริญญาโทในด้านนวัตกรรมและผู้ประกอบการ

พิจารณาข้อมูลเหล่านี้ต้องการการศึกษาและสังคมของชื่อนี้เป็นที่ชัดเจนที่เป็นความต้องการจากทั้งนักเรียนของตัวเอง Universidad de La Laguna และจากสถาบันที่ได้กำหนดโปรไฟล์มืออาชีพที่เชื่อมโยง

รายละเอียดการรับสมัคร

พิจารณาหลักเกณฑ์เหล่านี้รายละเอียดของรายการต่อไปนี้จะจัดตั้งขึ้น

ลงทะเบียนเรียนในนักเรียนชื่อเรื่องจะต้องอยู่ในความครอบครองของระดับวิทยาลัย ตามบทบัญญัติของมาตรา 16 ของพระราชกฤษฎีกา 1393/2007 ก็จะถือว่าตอบสนองความต้องการที่อยู่ในความครอบครองของสเปนในระดับมหาวิทยาลัยอย่างเป็นทางการหรืออื่นที่ออกโดยสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นในเขตพื้นที่การศึกษาที่สูงขึ้นในยุโรปในการเสริมสร้างศักยภาพ ประเทศออกวุฒิการศึกษาสำหรับการสอบเข้าศึกษาระดับปริญญาโทเช่นเดียวกับผู้ที่มีชื่อออกในประเทศนอก EHEA แต่ได้รับการอนุมัติโดยรัฐสเปน

นอกจากนี้ในการเข้าถึงโทนี้จะเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการรับรองจากระดับ B1 เป็นภาษาอังกฤษ

วัตถุประสงค์

  • G1 - สมัครวิธีการทางวิทยาศาสตร์อย่างจริงจังกับการพัฒนาผู้บริหารและ / หรือทรัพยากรมนุษย์
  • G2 - พัฒนางานวิจัยด้านจิตสังคมและนำไปใช้ที่จำเป็นในการพัฒนาผู้บริหารและ / หรือบุคคลที่อยู่
  • G3 - การแทรกแซงในด้านทรัพยากรมนุษย์จากมุมมองทางจิตสังคมที่อยู่แนวทางจรรยาบรรณของวิชาชีพกฎหมายและเคารพความหลากหลายทางวัฒนธรรมหลากหลายและความเท่าเทียมกันในหมู่คน
  • G4 - การจัดการทรัพยากรและการทำงานเป็นทีม
  • G5 - กำหนดและพัฒนาดำเนินการฟ้องร้องจากข้อมูลที่มีอยู่ในการพัฒนาผู้บริหารและการจัดการทรัพยากรมนุษย์

สมรรถภาพ

  • ES1 - พัฒนาแทรกแซงในด้านของทรัพยากรมนุษย์
  • ES2 - พัฒนากลยุทธ์ที่ส่งเสริมให้เกิดการมีส่วนร่วมของผู้รับของแผนและโครงการที่ดำเนินการในทรัพยากรมนุษย์ที่
  • ES3 - การจัดการเครื่องมือในการวางแผนเชิงกลยุทธ์ที่เหมาะสมกับบริบทของการตัดสินใจในแต่ละ
  • ES4 - พลังงานกลุ่มและทีมงาน
  • ES5 - ใช้กลยุทธ์และเทคนิคในการส่งเสริมสุขภาพจิตสังคมและคุณภาพชีวิตในการทำงาน
  • SS6 - การทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการทางจิตสังคมและการเปลี่ยนแปลงของแรงงานสัมพันธ์และสามารถออกแบบการแทรกแซงของพวกเขาคำนึงถึงความสัมพันธ์
  • SS7 - เพื่อให้เข้าใจบริบทภายนอกและภายในขององค์กรและสามารถที่จะวิเคราะห์ประเมินผลและแปลความหมายได้
  • SS8 - ทำหน้าที่ตามกรอบของกฎหมายที่ควบคุมการแรงงานสัมพันธ์ในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ยุโรปและสเปน
  • SS9 - ใช้เทคนิคการประเมินผลที่แตกต่างกันและการตรวจสอบทางสังคม
  • ES10 - การจัดการข้อมูลและเอกสารทางกฎหมายและข้อมูลและตัวชี้วัดในการพัฒนาผู้บริหารและ / หรือการจัดการทรัพยากรมนุษย์ในการบริหารราชการ

คำแนะนำและการสอน

ระบบสนับสนุนและคำแนะนำให้กับนักเรียนที่เข้าเรียนในชื่อเรื่องนี้มีรายละเอียดในด้านต่อไปนี้:

  1. การบรรยายสรุปครั้งแรก: จุดเริ่มต้นของการเปิดหลักสูตรและให้ข้อมูลโดยคณาจารย์ของเซสชั่นโทจะใช้สถานที่ รายละเอียดของการดำเนินงานของคณะ (ห้องคอมพิวเตอร์ห้องสมุดให้กู้ยืมและการค้นหาวรรณกรรมห้องการศึกษา ฯลฯ ) จะอธิบายและคำแนะนำทั่วไปเกี่ยวกับหลักสูตรและปัญหาทางวิชาการอื่น ๆ (เช่นมาตรฐานจะคงทน การประเมินผล, โทรศัพท์ ฯลฯ )

    การประชุมครั้งนี้จะได้รับการส่งมอบให้กับนักศึกษาปริญญาโทคู่มือ

  2. รายละเอียดของคู่มือปริญญาโท: เอกสารนี้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับคณะ (ห้องสมุดห้องเรียนและการสัมมนาการเรียนการสอนห้องคอมพิวเตอร์ ฯลฯ ) และหน่วยงานที่จะถูกรวมและครูผู้รับผิดชอบสำหรับวิชาชื่อ (สำนักงานให้คำปรึกษาครู โปรแกรมการศึกษา ฯลฯ ) องค์กรการศึกษาของโท (ตารางปฏิทินวิชาการ ฯลฯ ) และกฎระเบียบและวิชาการ คู่มืออาจจะเป็นกระดาษหรือรูปแบบดิจิตอล
  3. การใช้สภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกันเสมือน: เพื่อความสะดวกในการติดต่อสื่อสารและการประสานงานกับนักเรียนสภาพแวดล้อมเสมือนจริงจะมีการจัดตั้งผ่านแพลตฟอร์ม Moodle ที่จัดการหน่วยสำหรับการเรียนการสอนเสมือนจริงที่ Universidad de La Laguna

นอกเหนือไปจากทรัพยากรเหล่านี้ชื่อเฉพาะนักเรียนมีข้อมูลและคำแนะนำ ULL และระบบการประกันคุณภาพภายในคณะจิตวิทยาซึ่งในหมู่การกระทำอื่น ๆ เพื่อพัฒนากระบวนการสำหรับการทบทวนและปรับปรุง โปรแกรมการฝึกอบรม

การปฏิบัติภายนอก

  • สาขาการนำเสนอและก่อนการจัดสรรการปฏิบัติ
  • การบรรยายครั้งแรกและการฝึกอบรมในด้านต่างๆของการปฏิบัติ
  • องค์กรที่เข้าเยี่ยมชมการปฏิบัติที่จะจัดขึ้น
    • การติดต่อและการปฏิบัติสัมภาษณ์ผู้สมัคร
  • การเจรจาต่อรองและการดำเนินการกับองค์กรของกิจกรรมและการปฏิบัติที่จะทำ
    • การเจรจาต่อรองกับ / ครู / ภายนอกจะเห็นด้วยกับการปฏิบัติงานในการพัฒนา
    • การสร้างตารางเวลาและกำหนดการของการปฏิบัติ

การออกแบบและพัฒนากิจกรรมการปฏิบัติ

    • นักเรียนในการปฏิบัติที่ควรจะรวมอยู่ในกิจกรรมประจำวันของฝ่ายทรัพยากรมนุษย์หรือว่าล้มเหลวที่ทำหน้าที่
    • กิจกรรมที่พัฒนาโดยนักเรียนอาจจำเป็นต้องมีการทำงานของแต่ละบุคคลหรือทีมงาน แต่ควรจะเป็นความร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ในองค์กรเช่นเดียวกับการเชื่อมโยงไปยังผู้ปกครองภายนอก

กับบุคคลสอน / ครู / นักวิชาการ

    • นักเรียนจะมีการสนับสนุนการ / ครู / นักวิชาการในการพัฒนากิจกรรมการปฏิบัติ
    • กระบวนการ / ครู / เพื่อส่งเสริมการสะท้อนและการวิเคราะห์ของกิจกรรมการปฏิบัติ
    • กระบวนการ / ครู / เพื่อให้สอดคล้องกับข้อตกลงที่จัดตั้งขึ้นกับองค์กร

การจัดทำและนำเสนอรายงานขั้นสุดท้าย

วิทยานิพนธ์ปริญญาโท

วิทยานิพนธ์ทำงานโท (TFM) พัฒนาในสองรูปแบบที่แตกต่างกัน: professionalizing วิจัยหรือเชื่อมโยงกับการปฏิบัติภายนอก ทั้งสองประเภทของการทำงานควรจะสรุปในรายงานว่าเกณฑ์สำหรับวิทยาศาสตร์เทคนิคและเป็นมืออาชีพในการสื่อสารที่เก็บรวบรวมโดยอเมริกันสมาคมจิตวิทยา (APA) จะมีการปรับ

TFM วิจัยต้องมีโครงสร้างของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ซึ่งหมายความว่าคุณต้องทำตามมาตรฐานที่จัดตั้งขึ้นตามระเบียบวินัยของการอ้างอิงที่ใช้ในการพัฒนางานดังกล่าว กระบวนการพัฒนาของ TFM วิจัยมีลักษณะดังต่อไปนี้:

ความมุ่งมั่นและความหมายของปัญหา

  • แหล่งที่มาของปัญหา ชัดสร้างประเภทของการวิจัยที่จะทำ ลบแหล่งที่มาของปัญหาของทฤษฎีของตัวเองในชีวิตประจำวันการปฏิบัติวิชาชีพหรือหลักฐานจากงานวิจัยที่มีอยู่ มันก็มักจะจำเป็นต้องมีการกำกับดูแลและการอนุมัติของครู / a
  • การเลือกตั้งของปัญหา เลือกปัญหาที่มีความเกี่ยวข้องและเป็นไปได้ที่จะตรวจสอบวิธีการที่มีอยู่ (มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะระบุแนบเนียนชั่วคราวเศรษฐกิจและทรัพยากร จำกัด ) TFM วิจัยพยายามฝึกอบรมนักวิจัยยังคงเล่นที่เกี่ยวข้องลำดับทั้งหมดของการตรวจสอบและการปฏิบัติพอสมควร
  • กำหนดปัญหา กำหนดความหมายในการดำเนินงานเพื่อให้เป็น resolvable
  • การตรวจสอบเอกสาร ดำเนินการตรวจสอบอย่างละเอียดของข้อมูลที่มีอยู่แล้วในเรื่องเป็นสิ่งจำเป็น นี้ต้องใช้ฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ การค้นหาที่ทำจากอธิบายหรือหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงของการวิจัย

วัตถุประสงค์สมมติฐานและการออกแบบการวิจัย

  • กำหนดวัตถุประสงค์ของการทำงาน โดยมีวัตถุประสงค์จะต้องเฉพาะเจาะจง
  • สมมติฐาน สมมติฐานสมมติฐานที่เหมาะสมที่ตอบสนองต่อปัญหาที่เกิดขึ้น พวกเขาจะต้องแม่นยำและตรวจสอบได้
  • ออกแบบ การออกแบบเป็นชุดของงานวิจัยที่นักวิจัย / คาดว่าจะต้องทำให้เมื่อกำหนดปัญหาเมื่อคุณรู้ว่าเป้าหมายของคุณและคุณมีสมมติฐานเกี่ยวกับวิธีการที่องค์ประกอบที่จะวัดหรือตรวจสอบประพฤติ

การดำเนินการวิจัย

การทำงานเชิงประจักษ์ในการทดสอบสมมติฐานภายใต้การออกแบบที่จัดตั้งขึ้นคือสิ่งที่ถูกระบุว่าเป็นงานวิจัยของตัวเอง มันควรจะรวมถึงข้อมูลที่เกี่ยวข้องทั้งหมดอย่างชัดเจนกับวิธีการ (ผู้เข้าร่วมการออกแบบและวิธีการและเครื่องมือที่ใช้) นอกจากนี้ในวรรคเดียวกันกับที่จะรวม: การวิเคราะห์ข้อมูลและผล (ไม่ว่าจะในเชิงคุณภาพและ / หรือเชิงปริมาณ) สนทนา (จุดที่มันเป็นสิ่งที่จำเป็นในการตรวจสอบผลการเกี่ยวกับหลักฐานเชิงประจักษ์ก่อนหน้านี้และแบบจำลองทางทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการ มัน) และสรุปผลการวิจัยและการพัฒนาในอนาคต

ในขณะที่ TFM-professionalizing มีหลักเริ่มต้นของกิจกรรมในชื่อฟิลด์ตำแหน่ง คือ TFM-professionalizing ได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะมันเกี่ยวข้องกับเนื้อหาของการปฏิบัติภายนอกในขณะที่ / ครู / โดยนักเรียนได้อย่างอิสระกำหนดระดับของความสัมพันธ์และความจำเพาะของกิจกรรมทั้งทางวิชาการในแง่ของการรายงานที่ TFM -profesionalizador หมายถึง 80% ของมันและทำตามบทสรุปของรายงานของการปฏิบัติที่จะต้องไม่เกิน 20% ของรายงานการขยายเนื้อหาทั้งหมด โดยเฉพาะรายงานของ TFM-professionalizing เอา 1) เห็นได้ชัดว่าการกำหนดปัญหาของการแทรกแซงที่ใบหน้าที่เป็นสาเหตุของการ TFM 2) พัฒนาโครงการแทรกแซง หมายความว่า 2.1) บริบทการแทรกแซงเป็นสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง 2.2) กำหนดประเด็นที่จะแก้ไขและเพื่อแสดงให้เห็นถึงสาเหตุและวิธีการโครงการจะอยู่ที่การดำเนินการ 2.3) ระบุองค์ประกอบเช่นทรัพยากรที่จะนับองค์ประกอบทางทฤษฎีที่ต้องการและบริบทที่มันจะเข้ามาแทรกแซง 3) เรียกใช้การแทรกแซง ระดับของการดำเนินการขึ้นอยู่กับการตั้งค่าของโครงการที่จะมีริ้วรอยจากการแทรกแซง ในกรณีใด ๆ TFM-professionalizing ควรจะรวมถึงรูปแบบของการเก็บรวบรวมข้อมูลและการพัฒนาแทรกแซงบางอย่างน้อยการศึกษานำร่อง

โอกาสในการทำงาน

การศึกษาช่วยให้ทรัพยากรมนุษย์ที่จะรับสมัครเลือกและจัดระเบียบทีมที่ทำขึ้น บริษัท ด้วยเหตุนี้ได้รับอนุญาตให้ครอบครองตำแหน่งระดับสูงในหน่วยงานทางด้านเทคนิคและการบริหารจัดการหรือที่ปรึกษาในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (HR) พื้นที่

อัปเดตล่าสุดเมื่อ ก.พ. 2018

ข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันอุดมศึกษา

La Universidad de La Laguna ha ejercido una importante función de liderazgo educativo, científico y cultural en Canarias durante sus dos siglos de historia, impulsando el progreso de nuestra comunidad ... อ่านเพิ่มเติม

La Universidad de La Laguna ha ejercido una importante función de liderazgo educativo, científico y cultural en Canarias durante sus dos siglos de historia, impulsando el progreso de nuestra comunidad y contribuyendo decisivamente a su modernización. อ่านบทย่อ

คำถามที่พบบ่อย

อื่น ๆ